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与一般的教育方式相比，美育最显著的特点是

  • A、诉诸感性
  • B、化性起伪
  • C、理性直观
  • D、陶养性情
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从历史事实上看，艺术天才是

  • A、普遍存在的
  • B、先天注定的
  • C、客观存在的
  • D、根本不存在的

构成审美活动得以存在的根基的因素包括

  • A、审美需要
  • B、审美理想
  • C、审美动机
  • D、审美趣味
  • E、审美习惯

审美形态是多种因素的统一，其中核心的因素是

  • A、审美情趣
  • B、人生境界
  • C、审美风格
  • D、天地境界
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