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陕西自考网> 试题题库列表页> 课程决策论的教育活动设计步骤为（）。1.目标的筛选与确定；2.确定活动主题；3.选择与分析教材；4.确定学习活动的性质与类型5.制定完成课程的进度表；6.空间和环境的安排；7.教学策略；8.确定评价的目的与方法。

2021年学前教育心理学卷5

卷面总分：分试卷年份：2021 是否有答案：有

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试题序号

A、目标的筛选确定、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、制定完成课题的进度表、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法
B、目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定多种解决方法、制定完成课题的进度表、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法
C、目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、确定多种解决方法、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法
D、目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、制定完成课题的进度表、确定多种解决方法、教学策略、确定评价的目的与方法

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良好的家庭互动一般具有下列特征（）。

A、互动性、凝聚性、主体性、支持性和滋润性
B、稳定性、凝聚性、适应性、支持性和滋润性
C、稳定性、互动性、适应性、支持性和主体性
D、主体性、凝聚性、适应性、互动性和滋润性

奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为（）。

A、接受学习和发现学习
B、知识学习和技能学习
C、掌握学习和创造学习
D、机械学习和意义学习

根据学习的主要目的，操作学习可分为（）。

A、发现性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
B、探究性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
C、探究性操作学习、形成性操作学习、发现性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
D、探究性操作学习、形成性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习

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