儿童学习策略的发展在第一阶段时，儿童不能自发地产生策略，而且-陕西自考网

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陕西自考网> 试题题库列表页> 儿童学习策略的发展在第一阶段时，儿童不能自发地产生策略，而且，即使别人教给他们某种策略，他们也不能有效地使用。雷斯将这种情况称作（）。

密押卷（一）

卷面总分：100分试卷年份：2023.04 是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、产生的缺乏
B、执行的缺乏
C、调解的缺乏
D、使用的缺乏

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美国心理学家需伯根据学习的意识水平不同，将学习分成内隐学习和（）。

A、发现学习
B、机械学习
C、有意义学习
D、外显学习

关于“是什么”，是对事实、定义、规则和原理等的描述被称为（）。

A、隐性知识
B、显性知识
C、程序性知识
D、陈述性知识

一般是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作能力的区域活动是（）。

A、“学习性”区域活动
B、“游戏性”区域活动
C、“生活性”区域活动
D、“兴趣性”区域活动

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关于“是什么”，是对事实、定义、规则和原理等的描述被称为（ ）。

一般是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作能力的区域活动是（ ）。

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关于“是什么”，是对事实、定义、规则和原理等的描述被称为（）。

一般是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作能力的区域活动是（）。